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13 septembre 2017 3 13 /09 /septembre /2017 17:00
Choisir un sport, c'est élargir sa famille

À l'occasion de la journée du patrimoine, le Bordeaux Etudiants Club BEC-Escrime, ouvre les portes de sa salle d'armes 53 rue Pauline Kergomard, à l'architecture insolite. Cela vaut le coup d’œil. Il y aura également, entre 10 h et 18 h, des démonstrations d'escrime.

De quoi voir si cette activité sportive vous convient. Et cela tombe bien, c'est le début de l'année scolaire.
De nombreux clubs sportifs proposent une journée porte ouverte, ou une activité de découverte. C'est l'occasion de découvrir ce qui pourrait nous permettre de rejoindre une famille de plus.

Pourquoi une famille de plus ?
C'est que nous appartenons à différents groupes, plus nombreux et plus vaste notre âge grandissant (enseignement du geste de compréhension avec la notion de double respect ou double allégeance). Pratiquer un sport, et pratiquer un sport à un bon niveau, c'est appartenir à une famille internationale. C'est la même chose pour les jeux à haut niveau : être un bon joueur d'échecs vous ouvre les portes de la grande famille des pratiquants par delà les frontières.

Et hormis les bénéfices en terme de santé physique, le sport nous aide aussi dans l'apprentissage et l'estime de soi. Comment ? C'est que nous allons forcément perdre. Et nous allons nous remettre. Nous nous relèverons et nous recommencerons. Jusqu'à la victoire, au moins sur notre croyance erronée en notre toute-puissance. Ainsi nous gagnons en confiance et en estime de soi. Et nous hésiterons moins à nous tromper, et comme l'erreur est indispensable pour apprendre, nous apprendrons mieux.

Alors n'hésitez plus, trouver un sport adapté pour vous ou votre enfant !

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Published by gestionmentale.org - dans Compréhension EPS
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11 septembre 2017 1 11 /09 /septembre /2017 11:00
Taille de l'ouragan Irma

Taille de l'ouragan Irma

L'ouragan Irma nous rappelle le temps des changements. Climatiques, peut-être mais surtout d'époque. Nous ne pouvons plus penser comme si nous étions encore au temps de l'Union Soviétique. Le monde a changé, socialement, économiquement, démographiquement. Son climat change. Et tout change à une allure vertigineuse.

Face à ses défis d'une nouvelle ère, nous avons plus que jamais besoin des jeunes, de leur facilité naturelle (oserais-je dire ontologique) à innover, et d'une façon générale de leur intelligence. Ils ont tant à apporter au monde.

Ce sont eux qui trouveront les solutions auxquelles ne pensent pas les vieux. Ignorants de l'impossibilité de faire, ils feront.

Notre époque est celle de tous les possibles.

Pour relever les défis de ce nouveau siècle et amener les jeunes jusqu'aux étoiles, voici plus d'un quart de siècle que nous innovons en pédagogie. Nous diffusons aussi les innovations des autres. Il y a 20 ans par exemple, la carte heuristique était inconnue des élèves et des enseignants. Nous en diffusions dans nos stages et nos formations. Maintenant le mind-map ou carte mentale, son nom actuel, fait partie du programme officiel.

Et actuellement, que faisons-nous ? Nous continuons la recherche. Nous construisons de nouveaux outils. Nous mettons au point des protocoles d'actions plus efficace, et plus respectueux de la diversité naturelle de l'intelligence des personnes.

Vous voulez participer ? Diffusez l'info, rejoignez-nous, assistez aux stages ou aux formations, lisez les centaines d'articles que nous avons mis en ligne pour vous...

Nous complèterons très bientôt notre liste d'activités, stages, conférences, formations, en France et en Italie, et partout grâce à vous;

Alors à bientôt, dans ce monde nouveau.

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Published by gestionmentale.org
22 mai 2017 1 22 /05 /mai /2017 08:00

Pour chaque notion nous disposons de deux regards distincts, chacun l'éclairant à sa manière. Techniquement, nous les appelons "espace" et "temps", mais ils peuvent porter bien d'autres non.

Lorsque nous ne comprenons pas, nous pouvons toujours chercher à changer notre regard, basculer de l'un à l'autre.

Dans un problème de pesée, nous pouvons utiliser une balance électronique sans succès. Une seule balance nous oblige à procéder à des pesées successives, l'une après l'autre. Si cela ne marche pas, nous pouvons changer de regard et rechercher ce qui nous permettrait d'avoir toutes les informations en même temps. L'idée d'une balance à plateau arrive alors à point nommé.

Pour chaque notion, nous pouvons rechercher le point de vue spatial et le point de vue temporel, car ils existent forcément. Savoir que leur existence est obligatoire nous permet de nous motiver pour la trouver.
Prenons la notion d'équilibre. Que serait un équilibre spatial et l'un temporel ?... Changeons pour des synonymes. Que serait un équilibre statique et un dynamique ?...
Remplissons d'eau un évier bouché : c'est un équilibre statique. Retirons le bouchon et faisons en sorte de faire couler autant d'eau qu'il en sort : c'est un équilibre dynamique.

Il y a donc toujours au moins une deuxième façon de voir les choses. Et en réalité beaucoup plus, de quoi avoir confiance dans notre capacité à trouver des solutions.

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Les notions d'espace-temps sont présentés :
- lors de la première séance d'un entretien individuel si on présente les 32 éléments de base de la pensée ;
- en entretien individuel ou en stage jeunes lors des séquences "Explorer la compréhension et la réflexion" ;
- dans les formations "Animer la classe en gestion mentale" le premier jour, "Connaître les bases de la pensée en mouvement", "Situer les écueils de la compréhension".

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Published by Frédéric RAVA - dans Espace-Temps Motivation
16 mai 2017 2 16 /05 /mai /2017 07:00

Lorsque nous ignorons comment agir, nous avons peur. Et nous avons peur de manquer, puisque nous ne savons pas comment obtenir ce dont nous avons besoin. La peur engendre donc l'avidité. Et lorsque nous sommes avides, forcément nous consommons sans retenue et sans mesure, c'est donc du gaspillage.

La passivité engendre aussi les mêmes conséquences puisque nous n'agissons ni à l'endroit, ni au moment, ni de la façon dont il faudrait agir. Pour satisfaire nos besoins, l'action que nous ferons sera alors inadéquate et notre besoin inassouvie. Cherchant à le combler malgré notre manque d'adaptation, nous gaspillerons nos ressources ou celles dont nous avons besoin pour étancher la soif de nos besoins. Il y aura donc là aussi un gaspillage.

La pratique des gestes mentaux permet d'apprendre à agir correctement, elle nous aide à sortir de la torpeur de notre passivité. La peur se dissipe au fur et à mesure que la connaissance des gestes et l'entraînement progressent. Les besoins de la personne sont ainsi mieux pris en compte et mieux assouvis. L'avidité n'a donc plus de raison d'être, et le gaspillage s'estompe.

Nous contactons ainsi la quiescence, la qualité calme, non inquiète de la conscience.

Voilà pourquoi la pratique des gestes mentaux préserve les ressources naturelles et grâce à une action plus réfléchie promeut en même temps une économie plus productive.

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1 mai 2017 1 01 /05 /mai /2017 10:57

IFeP organise une projection du film "Une idée folle", en présence de la réalisatrice Judith Grumbach,  à Dax, mercredi 3 mai à 19 h 30, 11 avenue Sablar, entrée à 5,70 € et 4,50 €.
Venez nombreux ! ;-)

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Published by Nathalie - dans surVIVRE en CLASSE
24 avril 2017 1 24 /04 /avril /2017 08:00

Comment se servir de ce que nous connaissons sur la pensée en mouvement pour apprendre du vocabulaire, nécessaire dans l'exercice d'une langue ?...

Une façon est d'utiliser les quatre portes P1, P2, P3, P4 pour chaque mot.

Une façon d'utiliser P1 est de disposer d'exemples de phrases avec le mot.

Une façon d'utiliser P2 est de connaître la traduction ou la définition du mot.

Une façon d'utiliser P3 est de savoir son étymologie.

Une façon d'utiliser P4 est de nuancer le mot avec ses synonymes.

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Published by Frédéric RAVA - dans Langues Paramètres P1 P2 P3 P4
29 mars 2017 3 29 /03 /mars /2017 19:00

Pour tous les curieux, et les lycéens qui s'interrogent de savoir si une dictature ne serait pas mieux qu'une démocratie, voici un argument économique pour mieux choisir.

Un professeur d'économie de Stockholm, Erik Meyersson, a mené une étude sur 232 coup d'états dans 94 états depuis 1950 et leur conséquence sur la croissance économique.
Lors d'un passage d'un régime autoritaire vers une démocratie, les résultats sont imprécis et parfois positifs.
Par contre, après le renversement d'une démocratie, le coup d'état s'avère "indistinctement préjudiciable" sur les 10 ans qui suivent : effets négatifs sur le PIB (perte de 1 à 1,3 % par an par habitant), sur l'investissement, sur l'éducation et sur la santé...
Et cela même si le régime démocratique était vicié !...

Donc, même si au lieu de penser avec votre coeur vous pensez avec votre porte-monnaie, réfléchissez avec votre tête avant de jeter la démocratie aux orties...

 

Source : http://bfmbusiness.bfmtv.com/mediaplayer/video/les-livres-d-ailleurs-sebastian-blesse-erik-meyersson-et-yue-zhang-2203-926657.html
Hommes politique sur coups d'état et développement (Political Man on Horseback Coups and Development), Erik MEYERSSON, S.I.T.E.

 

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23 mars 2017 4 23 /03 /mars /2017 09:00

Notre pensée est dynamique, elle effectue des gestes, qui sont tous une combinaison de cinq gestes mentaux de base.

Dans tout mouvement, il y a une alternance, c'est ce que Martinko va découvrir.
Jeune lycéen de 16 ans, attaquant au foot depuis 10 ans, à l'intelligence vive dont il se sert pour faire rire les autres (activité moyennement appréciée par ses enseignants...).
Martinko va explorer son attention avec les trois activités habituelles. Lorsqu'il utilise le protocole de séparation dans l'espace pour reproduire un schéma, il utilise spontanément une première alternance entre appui corporel et évocations visuelles. Lorsque la tâche devient plus ardue, il ajoute une seconde alternance avec les opérations élaborées. Il ne pensait pas que les alternances étaient nécessaires : ses évocations visuelles sont des évocations visuelles de visuel, il a un fonctionnement spatial très net, donc elles lui semblent spontanément suffisantes. Mais un seul motif est inexact dans sa reproduction, celui précisément pour lequel il n'a pas utilisé l'appui corporel, et dont il pensait que l'évocation visuelle suffisait.
Oui, il faut donc utiliser un appui corporel qui lui confère, comme il le dit lui-même, une sûreté.

Pourquoi est-il en difficulté à l'école interroge sa mère ?...
Serait-ce parce qu'il a besoin de bouger, aime être acteur ou metteur en scène, fait de l'humour, et que l'école propose d'être spectateur, de l'écrit plutôt que du concret, d'être assis, et une obéissance aux règles frôlant l'absurde, une rigueur confinant à la rigidité ?...
Oui, très certainement. Mais que faire ?
Nourrir ses besoins cognitifs à la maison, en dehors de l'école, et en classe, développer les évocations correspondantes...

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Le concept d'alternance est montré et vécu :
- dans les entretiens individuels ou en stage jeunes lors de l'activité "Explorer son attention" ;
- dans les formations "Découvrir sa gestion mentale" et "Animer la classe en gestion mentale" et est régulièrement repris dans les formations suivantes.

 

 

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Published by Frédéric Rava - dans surVIVRE en CLASSE Attention Formations Alternance
31 janvier 2017 2 31 /01 /janvier /2017 11:11

Avoir envie !

En 2017, vous avez envie...
- de voyages ? Rencontrez nos membres en France et en Italie !
- de nouveautés ? Venez découvrir nos dernières innovations.
- de vous former ? Suivez notre cycle sur une année scolaire !

Être en vie

Fruit de notre recherche des relations entre le corps et la pensée, "l'échelle de compréhension" est un protocole qui nous réserve encore bien des surprises, tant sur le plan théorique que pratique.
Sur le plan théorique, l'échelle de compréhension offre une lecture renouvelée de la démarche créative et artistique.
Sur le plan pratique, nos collègues italiens ont expérimenté avec succès une application pour les jeunes apprenant la lecture. Et le film "Dernières nouvelles du cosmos" confirme un usage possible parmi les nombreux prévus, ouvrant l'univers de l'écriture à quelqu'un à qui, de fait, on l'avait refusé.

Faire envie

Faire envie ? Pourquoi faire envie ? Parce qu'il vaut mieux faire envie que pitié !
Au lieu de nous lamenter sur l'échec scolaire (un élève sur dix sort du primaire analphabète, un dixième de plus illettré à la fin de la scolarité), nous proposons depuis des années des solutions concrètes et efficaces.

Alors bonne année 2017, pleine de vie et d'envies à réaliser !

 

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Published by Frédéric Rava
1 décembre 2016 4 01 /12 /décembre /2016 21:25
La rentrée va avec l'alphabet pour un prof d'espagnol : petit instant amusant avec les quatrièmes... Ou « Méfions - nous de nos évocations »
 
Nous avons donc découvert la prononciation de chaque lettre. Puis comme il n'y a pas que des débutants dans le groupe, je leur ai demandé de trouver un mot en espagnol pour illustrer chaque lettre.
Donc ils ont commencé :
"A" de avión
"B" de Barcelona
"C..." là je leur explique que comme en français , deux sons sont possibles donc nous reprenons,
"C" de Carlos,
"C" de .... et personne ne trouvait ...
J'attends. Et pour déclencher une idée, j'écris au tableau "ci" et "ce" et je les dis "ce" "ci". Là un débutant me dit tout haut "SID". Je le félicite et on continue. Je me dis quelle culture, il connaît le CID !

Puis le lendemain nous écrivons pour la première fois notre alphabet au tableau puis dans le cahier.
Nous arrivons au "ci...", personne ne se souvient du mot...
Notre découvreur de la veille réagit et dit son mot.
Je l'écris et je le félicite en lui disant que cela m'a surprise qu'il connaisse ce personnage. Là il me dit :
- « Mais c'est pas celui-là, Madame, moi le mien il vient de l'Âge de glace ! »
Les évocations révèlent bien des surprises...
 
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Published by Alexandrine - dans Espagnol Langues évocation
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