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20 mai 2013 1 20 /05 /mai /2013 14:00

Pour mémoriser quelque chose, il y a quatre phases, chacune ayant donné lieu à un article.

La première est de se fabriquer un souvenir.

La seconde est de donner un avenir à ce souvenir (projet).

La troisième est de vérifier l'état de son souvenir à l'aide d'un support durable comme son cahier, une fiche, etc.

La quatrième est de vérifier l'état de son souvenir régulièrement, en y repensant pour le revivifier ou le réactiver, selon un rythme redécouvert par les scientifiques : dans la journée, dans la semaine, dans le mois, dans les six mois, dans l'année, etc.

 

L'école nous aide à mémoriser. Elle propose des activités selon ses rythmes, sans forcément savoir l'expliquer.

En cours, donc dans la journée même où nous mémorisons, nous pouvons penser plusieurs fois au cours, justement, au souvenir que nous venons de fabriquer.

On nous demande de faire un exercice : cela nous oblige à repenser à notre souvenir dans la semaine.

On nous donne un devoir maison : revivifier le souvenir dans le mois est ainsi fait.

Le devoir surveillé arrive ?... C'est la réactivation pour les six mois.

Pour l'examen, nous réviserons, et ainsi nous vivifierons notre souvenir pour l'année.

 

Les différentes tâches scolaires (cours, exercices, devoir maison, devoir surveillé, examen) invite ainsi eux aussi à surfer sur les courbes de la mémoire...

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Published by Frédéric Rava-Reny - dans MéMoRiSaTiOn
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